👆 史楚普效應 stroop effect ➝ 唸出單詞顏色的過程中，如果單詞的字面意義和字體顏色不符合的話，反應速度會下降
➝ 網路上常常會看到這種小測驗，請你唸出字體的顏色，這對有上過小學的你應該不困難吧！
－－－ 如果是唸出下圖字體的顏色呢？
➝ 有沒有覺得稍微吃力一點，頭腦需要思考一下呢，其實這就是「史楚普效應」
原因 訊息如果重複的刺激腦袋，長久下來腦袋會對訊息熟悉，產生像反射動作的回饋，例如對紅色的「紅」單詞唸出紅色；一旦將「紅」單詞的顏色改成紫色，要你快速唸出「紅」單詞的顏色，因為腦袋要花時間去處理這個衝突的訊息，反應速度會變慢
生活例子
▶ 如果將男廁女廁的標誌顏色互換（男廁改紅色、女廁改藍色），會對部分的人造成混淆
▶ 經血是紅色的，衛生棉廣告上卻用藍色顏料代替
▶ 著名的番茄醬公司「heinz ketchup」，打破番茄醬是紅色的觀念，在西元2000年推出綠色的番茄醬產品
➝ 綠色包裝和字體的番茄醬，是不是很衝突，不過沒多久就停產了！
💬 鏡中自我理論 從別人的角度看自己，或是想像他人對自己的評價，逐漸發展出自我的形象
➝ 當別人給予自己的行為正面的看法時，就會肯定自身的形象，如果別人對自己的行為有負面看法時，就會懷疑自己或是檢討自己，我們會變成過度在意他人的意見或看法，形成了「社會自我」
兒童社會化 美國社會學家提出，我們在孩童時期會經歷三個階段，透過模仿學習的過程中，漸漸形成「自我」的概念
模仿階段（三歲前） 完全不了解這個行為有什麼意義，單純模仿大人的行為 ➝ 看到大人吸菸，不懂這個行為，可是卻咬著鉛筆模仿抽菸的動作
▶ 模仿對象通常都是兒童身邊親近的人：父母、手足、家人等…
遊戲階段（三－八歲） 透過遊戲模仿他人行為 ➝ 扮家家酒，在遊戲中扮演生活中大人的角色，學習模仿該角色的行為
團體遊戲階段 觀察別人的角色和看法，學習用別人的角度看待自己 ➝ 參加比賽希望獲得他人對自己表現的肯定
例子
▶ 搭乘大眾交通運輸的時候，客滿情況下有一位老人家上車，撇開基於本身的善心讓位的情況，就算你很累，但是覺得如果不起身讓位，會被車上其他乘客指指點點，因為別人對你的評價或看法影響了你，而選擇讓位
▶ 同性戀人走在街上不敢牽手或擁抱，害怕社會大眾對同性戀的觀感不佳，選擇和伴侶有距離的交流
▶ 網路常見的搞笑組圖
➝ 當家人覺得我們當兵是保家魏國，我們會有榮譽感；朋友覺得當兵很像進入監獄一樣，我們也會覺得不自由，別人對我們的看法，會影響自我的評價
👆 波波玩偶實驗 bobo doll experiment，又叫作觀察學習 ➝ 實驗證明人不僅可以透過直接的經驗和獎賞來學習，也可以觀察他人表現的行為和結果，藉此模仿學習
實驗一
安排兒童進入實驗室
↓
實驗室中有一位大人（實驗研究員），兒童有自己玩樂的區域，大人有大人玩樂的區域，兩邊都有放置玩具
↓
將波波玩偶放到大人玩樂的區域，這是一個底部有重量的吹氣人偶，不管怎樣打怎樣往下壓，波波玩偶都會彈回來，然後讓兒童看大人拿槌子打波波玩偶十分鐘
↓
將兒童帶到其他房間，房間內有兒童用槌子和波波人偶，然後觀察兒童的行為
↓
實驗結果：兒童會像大人一樣，拿槌子打波波玩偶（模仿行為和學習），尤其大人和兒童同性別，兒童的攻擊行為更明顯
實驗二 讓兒童管看影片，總共有三種影片內容
1、對捶打波波玩偶的大人，給予讚美和禮物：看到影片的兒童，展現出最強攻擊性的行為
2、對捶打波波玩偶的大人，給予責備和處罰：看到影片的兒童，展現出較弱攻擊性的行為
3、對捶打波波玩偶的大人，沒有給予任何的責備或處罰： 看到影片的兒童，展現出中等程度的攻擊性行為
➝ 兒童藉由觀察他人的行為所得到的結果，會決定自己表現的行為
❏ 如果兒童暴露在電影或電視中腥羶色的暴力、血腥場景，會不會對兒童產生潛在影響？ 看小孩個性
正反兩方的說法都有，有些小孩看到暴力的畫面，潛移默化中可能會學習，當情緒控管不佳的時候，可能會將看過的暴力行為表現出來；但是也有小孩看了暴力畫面之後，會反思這個行為對別人的傷害，並且告誡自己不可以成為那樣的施暴者；有的小孩也會把現實和媒體行為分很開，暴力場景不會影響到往後的行為模式
這一切都要看小孩子的個性，如果容易受到外在影響而影響行為，建議家長可以將電視節目設定分級制度，或是教導小孩子正確的觀念，告誡他們媒體文化裡的暴力行為，會對他人造成傷害，不可以模仿也不可以這麼做！
生活例子 不要在小孩子面前做一些負面行為：吸菸、家暴、大聲咆哮、隨地丟垃圾等，小孩看在眼裡可能會學習和模仿大人的行為，尤其在小孩的模仿階段（2－3歲），他們不懂這個行為的意義，只會一昧的模仿
影片訴說了，母親對於家中聘請外勞的態度和說話方式，會影響了女兒的人格發展
👆 孟喬森症候群 munchausen syndrome ➝ 為了博取他人的同情心或是關心，假裝自己有病或是表現出與虛構情況相符合的行為
➝ 孟喬森症候群的來源是18世紀的故事，一位德國將軍孟喬森男爵虛構了許多自己的冒險故事，欺騙普羅大眾，獲得大眾的熱烈歡迎
會有孟喬森症候群的患者可能是小時後沒有得到父母的關愛，或是曾經受到強烈的剝奪感，為了要得到他人的關愛，產生自殘或是說謊的行為，甚至為了讓謊言成真而傷害了自己
症狀
▶ 患者會跟周圍的人說自己有疾病或是殘疾，並且模仿疾病的症狀，後來診斷後都會發現患者其實沒有這種疾病；患者可能會竄改醫師的診斷報告，符合自己虛構出的病情，患者對虛構的疾病非常了解和熟悉，有幾乎專業的醫學知識
▶ 對於治療（吃藥、打針、手術、住院）不會害怕或反感，可能還會很開心，但是如果要進行進一步的診斷檢查，又會非常排斥（因為怕被識破）
▶ 嚴重的患者會傷害自己，以符合自己虛構出的疾病，例如謊稱自己不良於行，會故意扭傷腳踝或是摔斷腿
生活例子
▶ 假裝身體不舒服，獲得父母同情，剛好又可以躲過考試
代理孟喬森症候群 不同於孟喬森症候群是虛構自己的症狀，代理孟喬森症候群會虛構他人（子女、晚輩、弟妹等）的症狀，嚴重者甚至會傷害他人，以符合自己虛構的症狀
刑事案件中的死亡天使 ➝ 報導中的護士對於孩童的照護表現出盡責和專業的態度，但是私下傷害了這些孩童，藉由照顧和工作表現，展現出自己的盡心盡力，獲得他人的贊同和許可
▶ 為了表現自己的母愛，在孩子的食物和水中添加物質，病情加重後再表現出無微不至的照顧
▶ 有一種冷叫做「媽媽覺得你冷」
▶ 網路騙局：黛比以一位母親的身份，分享了自己的女兒凱西治療白血病的心路歷程，兩年來對抗病魔的事蹟感動了無數網友，可惜凱西終究對抗病魔失敗而離開人世，許多人想參加葬禮或是獻禮致意，但是黛比不願透露任何細節，後來紐約時報揭發了真相，原來根本沒有凱西這個人，是黛比想要奪取眾人的注意和同情，虛構出的人物、捏造出的騙局
👆 乖孩子症候群 good boy syndrome，又稱作「好孩子情結」 ➝ 為了得到稱讚會過度努力，壓抑自己的情感或是慾望，就算已經長大成人，還是無法坦率表達自己的感情
孩子在幼年時期，擔心被主要照顧者（父母、祖父母）拋棄的情況，心理學上稱為「遺棄恐懼」，為了在這種恐懼中生存，孩童會產生防禦機制，認為如果自己不乖或不聽話，父母會不愛他甚至拋棄他，為了獲得父母的關愛和認同，會努力扮演好乖孩子的角色，情況嚴重的個案就算長大成人，獲得他人關愛和讚同的想法依然存在，過度壓抑或是犧牲自己的需求和慾望，長久下來會對身心造成負面的影響
可能的症狀
▶ 隨持保持開朗，壓抑住自己的負面情緒
▶ 無法拒絕他人的請求，為了處理別人的請求延遲處理自己的事情：大學生為了幫組員寫報告，而沒有準備明天的微積分考試
▶ 不是自己的錯誤也會先道歉，避免發生衝突：路人走路滑手機時撞翻你的東西，第一時間你卻選擇跟對方道歉，避免之後的糾紛和衝突
▶ 很努力很努力的去遵守規則，無法不接受命令和規定：這群人絕對不會紅燈右轉和踐踏草皮
➪ 當孩子有表現出乖孩子症候群的時候，建議父母可以接受和認同孩子，適時幫助孩子發洩負面的情緒；不少父母喜歡跟孩子說：『如果怎樣怎樣，爸爸媽媽會討厭你、不要你這個壞小孩囉！』，教導孩子偶爾用這招可以，但是不可以當做常規的手段，久而久之孩子會信以為真，開始壓抑自己的情緒或想法，過度努力的扮演你心目中乖寶寶的形象
👆 伊底帕斯情結 Oedipus complex，又稱作「戀母情結」 ➝ 兒子對父親抱持著敵對態度，對母親產生好感，無意識的對母親產生愛戀的複合情感
佛洛伊德指出男童在4－6歲的性器期（phallic stage）時，會把父親視為競爭對手而傾向愛戀母親；到了6－12歲的潛伏期（latency stage），會從對自己身體和父母的感情，轉移到周圍的事情上，戀母情結這個時候也被轉移了
因為男童為了獲得母親的愛，希望可以和父親平起平坐，但是父親的身材比自己高大，讓男童有自卑感和挫敗感，孩子只能選擇讓步，放棄佔有母親並且接受父親的存在，就是這樣的妥協心態，男童漸漸克服戀母情結，獲得父母和社會的認同
希臘神話故事 底比斯國王的兒子伊底帕斯出生後，神諭說兒子長大會威脅國王的性命，國王於是命令牧羊人把自己的兒子殺死，但是心生憐憫的牧羊人不忍殺死嬰兒，只有將嬰兒遺棄在樹上，不久後被農夫發現，將嬰兒交給地主照顧，夫妻倆收養這位嬰兒並取名為「伊底帕斯（腫脹的腳）」
數年過後，國王和伊底帕斯相遇，伊底帕斯在不知情的情況殺死自己的父親，並且取了皇后（親生母親）為妻，後來皇后知道了事情的真相而自殺了，伊底帕斯也戳瞎的雙眼，給予自己比死還要痛苦的懲罰
厄勒克特拉情結 electra complex，又稱為「戀父情結」，不過佛洛伊德認為男女都可以適用伊底帕斯情結，不需要多餘的名稱
留言列表
